许贤苏 李玲芬

[摘要]创客教育在各学科的应用中非常广泛，而在创客教育的路上，对每个阶段孩子的培养都是不同的，创客教育中流传这样一句话“小学玩创客，中学学创客，大学做创客”，李克强总理也说过“人类是有智慧来应对挑战并将其变成机遇的，这就使我们凝聚到一个词上，叫作创新”。教育要有创新，就要培养学生的创客精神，使孩子都能或多或少的具有创客的能力，因此就要从课堂入手，关注到学做起生，关注到教学。

[关键词]创客;创客精神;创新思维;工匠精神

创客的核心是兴趣、造物、分享，而创客教育都要强调“造”，即创客教育的运动是一场“造物”的过程，创客教育是教育孩子如何去“造物”，使之具备“造物”的能力。《中国教育蓝皮书》中也说到“创是精英化，而造是平民化，当然，强调造并不是否定创”，而是要通过“造”来实现“创”。在创客教育中要回归到课堂，就要了解在不同阶段所培养的创客者所应有的不同任务，小学生“玩创客”，中学生“做创客”，高中生“干创客”。为了使创客教育繁荣发展，需要一种创客精神，这种精神可以让孩子坚持“造”并实现“创”。

创客精神是一种坚持的专注，要求精致完美，秉持着对学习的执着，认真努力的态度，喜欢创造，热爱挑战，是创新的表达，更是创新思维的方向，当这些条件都融合在一起时，“创客精神”的概念就非常清晰地展示在大家的眼前。那么，在教学中如何真正实现“创客”精神呢，其中有哪些关键要素？

一……