摘    要：近五年浙江省杭州市中考英语书面表达题考查学生在真实语境中运用英语表达真实思想的能力。基于命题理念的研究，教师可以从教材话题相关的语言材料拓展、写作技能的分步落实、写作功能的关注三个方面来完善英语课程，提升学生的综合语言运用能力。

关键词：命题理念;书面表达;读写结合;素材

考试是课堂教学的指挥棒。试题命制理念的改变，其目的是推动课堂教学的改变[1]。书面表达是通过文字交流信息和表达思想的一种交际活动，科学的命题理念有利于考查学生的语言能力和思维品质。笔者以近五年杭州市中考英语书面表达真题为研究蓝本，带领区域骨干教师从话题、功能、提示方式等方面进行分析、比较，联系教材涉及的话题和功能，分析试题背后的理念，并以此反拨教学，开发读写结合系列素材资源，提供有利于提升学生写作水平的策略指导，提升学生的综合语言运用能力。

一、近五年杭州市中考英语书面表达题分析

（一）话题整合，情境真实

写作任务的真实性可以通过话题等来达成，写作话题必须与考生的生活实际相联系。学生对话题越熟悉，测试的效度越高。熟悉的话题能更真实、有效地考查学生的书面表达能力，给予学生自由发挥的空间[2]。近五年杭州市中考英语书面表达考查的话题都不是单一的，涉及面广，但是都围绕《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中规定的话题，触及学生生活的各个方面，保证了学生对话题的熟悉度，让学生有话可说，有话能说（表1为近五年杭州市中考英语书面表达考查的话题）。……