杨凡虹

摘    要：基于手绘思维导图运用的初中英语阅读教学模式，是依据思维导图的教学理论，基于初中英语阅读教学实践建构的，其操作流程主要包括“读前预习，初建思维导图”“读中架构，内化思维导图”“读后巩固，应用导图”三个环节。

关键词：手绘思维导图;英语阅读;思维品质

目前初中英语阅读教学仍存在重语言知识灌输，轻学生思维发展和知识深度建构等问题。本文据思维导图的教学理论，基于初中英语阅读教学实践，取径“教”的改进，建构基于手绘思维导图的初中英语阅读教学模式，并结合具体教学案例阐述如何合理且有效地运用思维导图，引导学生在自主探究和建构思维导图的过程中提升自身的英语阅读素养;辅以导学案优化初中英语阅读教学读前、读中、读后学生学习活动设计，并建立了适用的教学评价观察量表，探索培养学生阅读方法、提高阅读技能与思维品质及自主学习能力的有效途径，以期为初中英语教师更新教学理念与改进教学行为提供可借鉴的阅读教学操作样态。

一、引言

初中英语阅读教学除了承载丰富学生语言知识、发展学生语言学习能力、提高学生文化意识等效用之外，更对学生的思维品质提升具有不可替代的作用。教师需要引领学生深入解读文本，挖掘文本的逻辑关系和内在思想，从不同视角理解和体验文本。

然而，当前初中英语阅读教学仍存在下列问题：（1）教师过于注重词……