摘 要：国家的发展离不开教育，而教育的发展离不开教师。教师要不断地去创新教学方法，进而探讨出更加符合教育事业发展的新思路及策略。核心素养目标的提出，要求教师全方面提高学生的能力。因此，高中生物的校本作业设计中也要渗透核心素养的要求。本文从核心素养的教育目标出发，探索高中生物学科的校本作业设计，以期高中生物作业可以体现核心素养下的典型性、逻辑性、分层差异性、实践性和探究性。

关键词：高中生物;核心素养;校本作业;设计原则

中图分类号：G42                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）08-0025-02

引  言

高中生物学科教学目标是让学生树立生命观念，在生命观的基础上认识生命的现象，不断探索生命发生的规律，并在生物学习中形成科学的逻辑思维，最终形成生物学科学习能力。培养学生的生物学科能力和素质，除了课堂教学这一主阵地外，作业也是有效途径。作业可以巩固学生的课堂所学知识，是课堂教学的延伸。在高中生物教学中，教师要重视校本作业的设计要求，在核心素养教育目标的指导下，不断探索作业的设计原则，真正做到通过作业帮助学生巩固知识、提高能力。因此，本文针对高中生物作业设计中如何渗透核心素养的教学目标提出相应的设计原则。

一、善用典型性原则，提高校本作业有效性

在核心素养教学目标的指导下，教师对学生的学习负担也要有所考虑，因此校本作业设计的提出，是为了在培养学生核心素养的过程中，对学生作业进行减负处理。……