摘 要：化学学科核心素养对学生的未来发展具有重要的作用。为了在教学过程中进一步落实立德树人的根本任务，确保学生化学核心素养的有效提升，并将课程作为重要载体，实现化学课堂教学的拓展，教师需要针对学生的化学学习过程进行重点教学，并且每节课要梳理出重点内容，让学生在掌握这些内容的基础上进行具体应用。本文将对高中化学教学中与证据推理和模型认知素养相关的内容进行综合阐述，希望能够为相关的教育者提供一些建议。

关键词：证据推理;模型认知;高中化学;培养路径

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）08-0019-02

引  言

在培养学生化学学科核心素养的过程中，教师不能简单地对每节课的内容进行讲解，而要将核心素养的要求和学科知识结合起来，使学生在学习过程中真正理解学习内容，并潜移默化地培养学科核心素养。针对这个要求，教师在教学中要进一步强调与教学相关的内容，对知识中蕴含的核心素养内容进行挖掘，并采取有效的教学策略。

一、内涵与课程目标

（一）内涵

学生需要具备一定的证据意识，并能够根据证据对物质组成、结构及变化的内容做出相应的假设，还可以运用分析推理来对此进行证实，通过分析推理的方法，对研究对象的本质特征、构成要素及互相之间的关系有更深入的了解，并构建相对应的模型。此外，学生要能够运用模型来对化学现象进行解释，并从现象中总结规律，看出本质问题。……