张声满

摘  要：本文从任务驱动教学法的概念、特点和实施流程等方面出发，借助《计算机网络技术》中的一节课作为实例，讲述了在计算机专业课中如何更好地运用任务驱动的来进行课程设计的方法。

关键词：计算机专业课程;建构主义;任务驱动;实施流程

自1945年第一台电子计算机诞生以来，人类就开始了以信息化为代表的第三次工业革命。特别是近十几年，随着互联网技术的普及，信息技术出现了跨越式的发展，也让原本专业化程度较高的计算机技术走进了普通人的世界里。中等职业教育是高中教育的重要组成部分，其中计算机由于其生产工具属性，在各个行业中广泛应用，让中职计算机相关专业成为了普通中职学校中的龙头专业，其主要基础课程也成为中职每个专业必修的公共课程之一。然而，现有计算机专业教学课堂中存在的大量低效教学行为， 脱离了学生的学习和就业实际，难以满足学生对技能学习的强烈要求，影响了计算机专业课程培养目标的实现，因而，为计算机专业课教学寻找一种有效的教学策略，是必要的研究内容。

中职计算机专业课是以计算机技能操作为主，理论知识为辅的专业。计算机专业课的内容实践性强、发展迅速、涉及的知识面广、软硬件的更新速度快，传统的教学不能满足学生的要求，照本宣科更是跟不上时代的步伐，培养学生自主学习、合作学习的技能及创新精神显得十分重要。……