黄霞

摘  要：在立德树人的教育背景下，小学语文教师应在课堂上进行德育渗透，培养学生良好思想品德和健全人格。本文重点论述了语言传递法、朗读感悟法、角色扮演法、情景陶冶法等四种德育渗透的方法，并指出教师需要将德育渗透到阅读、习作和口语交际三种课堂教学途径中去，实现语文学科人文性和工具性的统一。

关键词：德育渗透;小学语文;渗透方法;渗透途径

一、小学语文课堂德育渗透的重要性

新课标指出，基础教育必须培养学生良好的公民道德素质。语文是工具性和人文性相结合的的一门学科，必须坚持构建知识体系和渗透德育教育的双重目标。农村留守儿童问题突出，再加上互联网的冲击和隔代教养不力等因素，部分学生在习惯养成、理想信念以及三观认知等方面都存在一些问题，教育工作者必须依托教学内容，结合学生的生理和心理特征，让学生感受世界的真善美，帮助学生提高道德水平，实现“立德树人”的根本目标。

二、小学语文课堂德育渗透的方法

德育渗透是新课标的重要教学目标，是学生情感、态度和价值观的集中体现。想要在语文课堂上更好地渗透德育教育，教师需要灵活运用各种教学方法，让学生自然而然获得情感的升华，达到“润物细无声”的教学效果。

（一）语言传递法

语言传递法不等于传授法，它还包括了讲解、讨论、问答、指导阅读等多种方式，语言传递法是在课堂上使用较多的一种方法。……