钟丽娟

摘  要：劳动是人类最基本的实践活动，劳动教育是学校教育的其中一部分，是当前教育的一项主要的内容。进行劳动教育，意义在培养学生真挚的劳动情感，形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，成为“四有”的新时代的接班人。劳动教育课要求很强的实践性，在劳动实践中，学生通过观察和发现问题，善于运用自身的知识和经验，运用科学的原理等去创造性地解决劳动中遇到的问题，在劳动中得到锻炼，增长才干，使自己得到了发展。

关键词：实施;劳动;教育;乐趣

现在的学生，大多数是独生子女，有大部分家长对孩子非常溺爱，特别是祖辈，对子孙实行一切包办，孩子们根本不需要劳动，动手能力差，生活自理能力就更不用说了。在学校，老师们以学科学习为主，劳动教育也很少，这样，学生们劳动的条件和机会就大大减少了，导致学生的劳动观念淡薄，甚至到了大学还没有学会洗衣服、洗碗、切菜等基本的家务劳动，更谈不上掌握劳动知识和劳动技能了。这样的劳动现状，要求我们在教学中激发他们的兴趣，以趣激学，以趣贯践，让学生在劳动中享受劳动的乐趣，在劳动中学会创造，在实践中体验快乐，享受劳动过程中带来的的成功和喜悦。

一、精心设计劳动课，轻松享受劳动的乐趣

兴趣是最好的老师。小学生的兴趣提高了，他们学习的动力和隐藏在身上的智慧和力量才会被激发出来，从而激发他们才干和创造性。劳动课有不少学生感兴趣的内容，如果能加以引导，激发他们的兴趣，就能收到很好的效果。

在教学中，我们可以开展种植竞赛活动。如我们在自己学校的农耕乐园里，在小组与小组之间开展种植竞赛活动。比一比哪个小组的劳动技能学得好，比一比哪个小组的菜长得快，长得好……在小组比赛活动中，大大提高了组员们的学习积极性，种植知识和劳动技能自然而然就提高了。像这样灵活并精心设计好每一次的劳动课，让学生可以轻松自如地学习并获得劳动技能。

例如教学《如何翻松土地和平整土地》时，教师首先做好课前准备，事先准备好本节课要用的劳动用具。在劳动课上，老师用投影机出示事先录好的微课视频，让学生通过观看，懂得锄地时握锄头的要领以及注意事项，又亲自动手做示范怎样握锄头针，怎样用力锄地，并教学生注意安全，告诉学生手脚眼睛怎样配合，防止伤害旁人以及自己。老师讲完锄地的方法，然后让学生进行小组锄地的比赛，最后引导学生把锄头等工具要放好，并让学生谈谈这节课的收获。在这样的教学中，我们要善于根据学生的心理特点和教材本身蕴藏的各种因素，运用各种教学媒体和方法精心设计和组织教学活动，尊重每个学生，让每个学生都处于一种积极的情感体验中，激发他们求知的欲望，促使他们思维的发展，让他们在劳动中形成正确的劳动价值观，并养成良好的劳动习惯，激发了他们的实践能力和创造能力。

种植劳动使学生亲身经历整个劳动过程中，做到手脑并用，获得丰富的劳动体验，使学生学到书本上没有的知识，获得独特的体验，形成正确的劳动观念。

二、多样的家庭劳动，切实感受劳动的乐趣

家庭劳动可使学生学会生活，形成良好的道德品质。学会做家务，不仅能够锻炼学生们的生活能力、动手能力，促进智力发展，还可以减轻父母的负担，一举三得。通过劳动，让学生学会分享，学会担当，就是说在家里帮助家人分担家务，长大成家后才能关心家人。根据学生的实际，我们常常给学生布置一些家庭劳动：如布置一、二年级的学生做一些简单的劳动，如打扫公共楼梯、洗菜、倒垃圾、擦桌子等等，既让他们掌握劳动的基本技能，又有助于发展他们的的生活能力。又如给三、四年级布置一些力所能及的家务活，如自己洗衣服洗袜子、叠衣服、收拾桌子等，培养了孩子们的独立，有助于他们的身心健康。又如给高年级的学生布置一些的家务活，如钉纽扣，锄地，炒菜等。这样提出一系列的劳动要求，孩子们学会了劳动技能，懂得了在家里要有责任心、学会了分担，从而形成了健康乐观的性格。还充分利用重大节日活动等契机，达成家校劳动教育的共识，学校并列出家务清单，请家长指导孩子完成一些简单的家务劳动，教孩子日常生活技能。孩子们和家长一起参与劳动，一起享受劳动成果，加强孩子们的责任感，体会劳动的艰辛，切切实实感受到劳动创造的快乐。

三、丰富的校外劳动，深刻体会劳动的快乐

除了校内劳动、家务劳动，我们还要组织学生参加服务性的校外劳动，在学生中弘扬劳动精神，引导学生懂得劳动是光荣的、崇高的、伟大的道理，长大后能够辛勤劳动，进行创造性劳动和服务性劳动。

所以，作为一名教师，我们要时时刻刻教育学生积极参与劳动，特别是公益劳动，让自己成为一名光荣的劳动者。利用纪念日可以对学生进行很好的公益劳动体验，如利用学雷锋日，与社区联合起来，组织学生到社区进行清扫街道和卫生死角的活动;如利用植树节，与党员教师们一起进行植树劳动;利用双休日到楼下清扫落叶垃圾，到垃圾分类点进行宣传;利用课余时间亲手制作手工藝品，编织等;利用国际劳动节号召学生每天最少参加一项劳动……学生进行一系列的深入的劳动体验，懂得劳动是光荣的，从而真正懂得劳动的意义，健康的人格，良好的品德自然而然就形成了。

劳动教育可以使学生获得丰富的劳动实践经验，在参加劳动实践中，学生不仅可以获得知识和技能，还可以养成吃苦耐劳的品质，有利于他们的身心健康发展，形成正确的劳动价值观。学生和同伴们一起劳动，一起思考，一起享受劳动的成果，形成良好的团结向上的氛围，深切感受到劳动的艰辛以及快乐，真切体会到劳动的光荣与幸福。