尹丽莉

【摘要】院大思政背景下袁野课程思政冶教学能力成为衡量高校外语教师综合能力的重要标尺袁通过对新时期高校外语教师野课程思政冶教学能力的现状及影响因素进行调研与剖析袁提出高校外语教师需从牢筑思想政治素养袁夯实专业素养袁培养深厚的传统文化素养和提升信息素养四个维度稳步提升自身的野课程思政冶教学能力袁从而推动高校外语教学真正与立德树人的育人宗旨同向同行遥。

【关键词】大学外语教师;课程思政;教学能力

一、着重教师“课程思政”教学理念更新

教育改革，理念先行。高校课程要全面实行“思政教育”，就要对全校一线教师进行“课程思政”教学理念培训。只有教学理念转变了，教学行为才会改变。根据《教育部高教司2020年工作要点》第五条“全面推进高校课程思政建设”要求，高校要充分发挥各类课程的育人功能，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育内容，促进专业课与思想政治理论课同向同行，实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。通过开展全校教职工“课程思政”教育教学理念分类分层培训，让学校全体教职员工自上而下树立“课程思政”教育教学理念，增强“课程思政”教学改革意识，并最终形成“课程思政”教学文化，从而促进教师从思想上真正接受并认可“课程思政”。

开展全校领导层“课程思政”教育教学理念培训

教学并不仅仅是一线教师的工作，也是全校上下各部门整体分工协作的系统工程。……