张莉

【摘要】学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过本学科学习逐渐形成的重要能力、必备品格和价值观。 学科核心素养对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育具有重要作用。 课程评价是与课堂教学相关的测量和评价的总称，是为了促进学生学习和改善教师教育而实施的，是指学生学习过程和结果、教师对教育的测量和评价。 从这个定义可以看出，课堂教学的评价包括教师的教学情况和学生的学习情况两个方面的教学过程和結果。 教学评价不仅要发挥教学评价的鉴定、诊断功能，还必须发挥教学评价的指导、激励、调节功能，还必须发挥教学评价的监督、管理等功能，是课堂教学中非常重要的一环。

【关键词】核心素养;小组建设;评价体系;建立思考

引言

基于素养的学生自主管理和群体建设是有利于实现素质教育的创新教育模式 培养学生的自主管理能力是新时期教育活动以“全面发展的人”为中心的重点内容之一。 学生核心素养培养是新时期教育改革发展的主体方向。 加强班级团体建设是加强学生文化基础、提高自主管理能力、增强社会参与意识的有效途径。

一、小组建设中评价机制建立意义

（一）有利于小组间的公平竞争

竞争无处不在。良性的竞争能够激发个体潜在的动力，鼓舞个体充分施展自己的才华，通过不断增强意志力，努力实现自身的价值。小组建设也是如此，科学合理的评价机制的引领能使小组建设在公平公正的竞争中不断完善，逐步提高。……