邱金花

【摘要】数学在小学阶段的重要性不言而喻，是基础课程之一。然而由于数学知识的理论性和晦涩性，很多小学生在学习数学的时候存在着一定的困难。如果老师不能够及时地改变自己的教学策略，不能够吸引学生对数学的兴趣，那么小学生数学成绩就无法提高，最重要的是，小学生无法形成数学的思维和获得数学的核心素养。而数学结合是一种非常有效的教学思想，这种思想能够将复杂的数学理论转化为直观的图形。因此总结数形结合在小学数学教学应用中的必要性，提出数形结合在小学教学中的策略就显得极为重要。

【关键词】小学数学;数形结合;教学策略

数形结合是培养小学生兴趣的重要手段。数形结合能够将复杂的抽象的理论知识转变为更为直观的图形来分析和解决数学问题，因此这种模式不仅提高了学生的学习效率，而且从总体上降低了数学问题的难度，缓解了小学生对数学的抵触情绪。如果能够在小学数学的教学中灵活地，因地制宜地运用数形结合，那么，就可以扭转传统的课堂教学模式，帮助小学生更好地获得数学的思维模式，这是素质教育改革的基本体现之一。文章就数形结合中具有的意义以及数学结合的应用策略展开了研究，希望能够用数学结合的思想帮助小学数学教学效率的提高[1]。

一、数形结合在小学数学教学中应用的必要性

1.数据结合可以培养学生对数学的兴趣