冯蓉

【摘要】小组合作学习方式在各阶段教学中应用较为广泛，主要是由于此种学习方式，能够有效地激发学生的学习积极性和探究能力，同时还可以激发学生学习兴趣和思维能力。现阶段，在小学语文课堂教学中，教师采取科学的分组方式，以及合理地把握小组合作学习的时机和做好合作学习评价工作，以此有效地提升了合作学习的质量。

【关键词】小组合作学习;小学语文;教学;应用

引言

在传统的小学语文课堂中，教师通常采用“填鸭式”教学模式，导致学生的学习兴趣不足，课堂教学效率低下。在新课程理念的推动下，小组合作学习模式应运而生。大量的实践证明，小组合作学习模式增加了课堂互动，改善了学生的学习行为，激发了学生的创新思维。在教学实践中，如何合理采用并优化小组合作学习模式，是教师需要考虑的问题。

一、小组合作学习在小学语文课堂中的应用原则

（一）学生的主体作用在小组合作中充分体现

学生是课堂的主人，是课堂活动的主要参与者，小组合作学习无疑是一种很好的体现学生主体地位的学习方式。在这个过程中，教师不再是传统形式上的讲授者，而是小组合作学习的组织者、引导者。学生在教师的引导下，以自主合作探究的學习方式开展学习活动，拥有独立思考和探究的空间，遇到问题能积极讨论并交流解决，每位组员都参与其中，互帮互助，互勉互促，主体作用得到充分的发挥。

（二）选择适合小组合作学习的教学内容