程芳芳

【摘要】 幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等四大板块（环节），在这些环节间存在的过渡被称为过渡环节。具有非正式、闲散、自由等特点。过渡环节不仅能起到休息调整、衔接过渡等作用，而且还具有一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率。

【关键词】过渡环节;自主性;缺失

现阶段过渡环节自主性流失的现状

朱细文教授《积极对待幼儿园一日生活过渡环节》一文中指出：幼儿园一日生活过渡环节与集体教育教学活动一样，对幼儿的教育有着极其重要的作用。幼儿教师要合理有效地组织好过渡环节。深层次分析了幼儿园过渡环節出现问题的原因，以及过渡环节存在的重要性。

很多时候我们处于安全考虑都不敢放手，教师总是会安排一些集体活动。如餐后、点心后老师为了方便管理或清洁卫生，就会集体组织玩玩具或者玩积木。过渡环节一般都是以自我服务为主，如：喝水、如厕等。因此总会出现等待现象。例如：早操结束后，孩子们去教师喝水，动作快的孩子如厕后马上喝水，这些事情做好后就在位置上无所事事，有的打闹，有的在追跑，等其他孩子都好之后开始上课。造成了幼儿不必要的等待以及隐性时间的浪费。

在过渡环节中自主性缺失的原因分析

研究发现，目前幼儿园过渡环节中自主性缺失的原因有：