曾智新

摘  要：随着互联网的时代到来，微课作为一种新型的学习方式已经普及到各个学科。尤其在综合实践活动乡土文化校本课程中，借助微课，可以帮助学生更好地收集资料、动手实践，也可以保证教师在传授新课，方法指导的过程中进行差异化教学，提高学生的综合能力。

关键词：微课;综合实践;校本课程;借助

近年来，微课已经成为一种新型的教学手段进入教育领域。它所讲授的内容呈点状，粹片式，既可以反映与主题相关的素材，练习等;也可以对某一知识点进行详细地讲解，便于学生掌握教学的重难点。而小学综合实践活动学科的特点恰好与微课的实施不谋而合。因此，在项目式学习中，笔者将微课融入到“乡土文化”校本课程，使枯燥无味的内容变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的见识，调动学生学习的积极性，让课堂绽放光彩。

一、传授新课时引入微课

新课的传授是课堂教学的重要一环，正如古人所说：好的开始是成功的一半。在课的伊始，引入直观的微课，能迅速集中学生的注意力，把他们的情绪带入特定的学习情景，对一堂课教学的成败起到至关重要的作用。它不但可以激发学生的兴趣，开启学生思维的闸门，而且有效地解决了传统且古板的教学模式。从真正的意义上说，达到了翻转课堂的目的。

如在教学《认识家乡食品安全》一课时，教师引入微课视频，让学生一边观看，一边认识家乡食品安全的标志。……