杨庆

【摘要】新课程改革提出教师要重视培养学生的学科核心素养，能够将培养学生的核心素养作为课堂教学的主要目标。高中生物作为一门非常重要的学科，为了帮助学生加深对生物这一学科的认识，老师在课程的设计上要能够重视将核心素养渗透到生物的实验教学当中。通过结合多种有效的方法，逐步引导其形成科学生命的观念，有效提升其理性思维的能力，强化其科学探究的能力。

【关键词】核心素养;高中生物;实验教学;渗透

引言：随着我国教育改革的不断深化，各个学校和教师对学生的核心素养培养越来越给予重视，在目前的高中生物教学中，将核心素养融入高中生物实验教学中，能够有效帮助学生更加透彻地理解和掌握生物知识与技能，保证教师的教学质量。本篇文章则针对生物学核心素养的主要内容进行分析，并针对其融入高中生物实验教学中的策略这一话题展开讨论和探析。

一、强化学生的生命观念素养

生命观念作为核心素养之一， 是指对观察到的生命现象及相关关系或者特性进行解释后的抽象，也是经过验证之后形成的想法和观念。老师可以将其融入实验教学中，利用实验的直观性展现，帮助大家形成生命观念。通过结合同学们的基本学习情况和生物这一学科的特点，为其设计符合课程标准的实验活动，帮助其更加透彻地理解生命的过程[1]。

例如，教学人教版的高中生物中，在教学“渗透作用”这一相关知识时，为了能够帮助大家快速地理解并掌握相关的知识内容，教师可以创设一个简单的实验情境，准备一个干瘪没有水分的青菜，将其放入清水当中，发现青菜不久后就会逐渐恢复成原来的样子。……