支广荣

【摘要】在初中物理教学中创设生活化的教学情境，主要是指老师在全面了解学生生活实际的基础上，根据教材内容和大纲要求，选择生活中常见的现象引入教学，或者利用生活中的实物作为实验器材等，为学生创设一个与生活紧密相关的教学氛围，这样可以更好地拉近学生与教材之间的距离，有助于学生将所学知识应用于实践中去。

【关键词】初中物理;生活化;教学情境;创设策略

引言

在初中物理教学中创设生活化情境，能够强化生活与物理教学的联系，可以帮助学生从生活的视角去感受物理知识，学会运用物理知识解决实际问题，这对学生未来的物理学习大有裨益。物理教学的根本目的就是帮助学生建立正确学习观，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。生活化情境教学法能够高效实现以上教学目标，初中物理教师要善于从生活中挖掘素材，使其能够更好地助力于中学生物理学习。

一、借助实物教学创设生活化情境

生活化教学情境需要一定的实物基础，才能够创设出较为真实的教学情境。因此，教师要积极开展实物教学，让初中生在真实可见、触手可及中直观认知，以此有效弱化物理认知过程中的抽象性、逻辑性和深奥性。初中生对实物教学还具有较强的亲切感，能提升初中生对物理教学的关注度，激发初中生的认知兴趣。

以“液化”现象为例。“液化”一般指水蒸气遇到温度较低的物体而在上面凝结成小水滴的过程。……