王婷婷

【摘要】在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们开展了大量的区域游戏活动，以推动幼儿自主学习，促进幼儿可持续发展。区域游戏具有自主性的鲜明特征，有利于发挥幼儿的学习自主性，调动他们的游戏主动性，进而提高教育的效果。在区域游戏活动中，我们支持幼儿自主选择游戏区自主选择游戏的内容和游戏的规则，确定游戏的伙伴，主要是他们对区域游戏越来越感兴趣，乐于在区域游戏中动手操作，充分发挥想象力，百玩不厌。如何在区域活动中促进幼儿主动游戏，我们进行了相关的实践探索，本文结合教育实践进行分析与探讨，为教育同仁开展区域游戏，充分推动幼儿主动学习，提供有价值的参考。

【关键词】区域游戏;幼儿;主动学习

在幼儿园游戏化课程构建与实施的过程中，我们通过认真观察和研究，发现幼儿最为喜爱区域自主游戏，在这里他们能够调动自己的已有经验，根据自己的兴趣和发展需求，主动的开展相关的游戏活动，是与被动游戏正好相反的一种游戏活动形式。但是在组织与开展区域游戏活动的过程中，也存在一些问题，不利于幼儿主动探究，为此本文结合教育实践进行分析与探讨，为在区域游戏活动中促进幼儿主动学习与发展提供有价值的参考。

一、创设区域游戏环境，师生共同讨论

在幼儿园区域游戏环境创设的过程中，有的教师采取了高度控制的策略。但是创世的环境不……