吴熙 欧阳黎萍

【摘要 】 近年来，国内高职院校积极推进内涵建设，在严抓教学质量的同时，也开始关注学生的心理健康问题，以促进学生身心健康平衡发展，培养对符合社会发展需求的高素质人才。基于此，本文以积极心理学视角为切入点，对高职问题学生的心理问题表现与成因进行了探究，并有针对性地提出了改进高职问题学生心理健康的有效对策，然后就积极心理学视角下高职问题学生心理健康教育课程体系的构建展开了进一步探讨，希望能为提升高职学生心理健康水平提供有益的借鉴和参考。

【关键词 】积极心理学;高职;问题学生;心理健康;行為调节

从积极心理学的角度进行分析，个体心理均要求实现自我、体现自身的价值，由此会让个体表现出良好品质及行为。因此，可以发挥积极心理学的作用，将人们深层的优良品德及乐观积极的力量充分挖掘、开发出来，提升人们的幸福感，让人们感受到生活的美好。在积极心理学层面下，针对高职学生群体进行团体心理辅导能够有效提高其自信心，同时也可以使学生在学业成绩、心境、社交等方面明显改善。高职学生普遍存在自卑、敏感、意志力不强、依赖、情感脆弱、逆反等心理特征，要想高职学生保持良好的心理状态，需要考虑个体、家庭、学校及重要丧失等多方面因素。本研究基于积极心理学的视角，从多个层面入手，对促进高职学生心理健康的有效团体心理辅导策略及路径进行了探究，以期让高职学生拥有健康心理。……