于玲

【摘要】新入职不久的在知识和能力上与一个合格的教师存在一定的距离，这就需要对他们进行有效引领以帮助他们顺利实现身份的转换，提升整个幼儿园教师队伍的职业素养。作为幼儿园的管理者，在实际管理工作中，我积极地采取师徒带教机制，建立了一个努力注重教研结合、教学相长的团队，为教师们提供了优质的学习机会，促使青年教师在骨干教师的引领下完善自我，快速成长。

【关键词】师徒带教，青年教师，职业素养

作为幼儿园的青年教师，尤其是刚入职不久的新教师，要快速完成身份的转变，适应并善于幼儿园教师的工作需要跨越的心理距离和提升的专业素养却是很长很多的。青年教师走入课堂，从以前的被引领转变为去引领幼儿，这过程中所遭遇的专业知识和能力的困境会让人产生一种无力感。作为幼儿园的管理者，为了保证幼儿园教师队伍的职业素养，更好地帮助青年教师完成身份的转变，应对入职困境，我积极地采取了师徒带教机制。

一、师徒带教的重要性

师徒带教，是指幼儿园里的有教育教学经验、班主任管理经验的骨干教师对新入职的教师和新班主任进行指导，提供最直接的教学示范和问题解答，让青年教师们掌握如何教学、如何当好一名合格的幼儿园教师。青年教师入职面临着重大的挑战，首先在知识上，青年教师虽接受了高等教育，可以说专业基本功都比较扎实，但他们对幼儿园的教材不熟悉，一日活动的组织缺乏实践经验，教学经验明显欠缺。……