罗亚平

【摘要】新课程改革推进背景下，新课程标准成为生物教学的指引，其中要求教师根本上改变教学行为和教学模式，调整和优化课堂教学结构和体系，不断提高教学实效，促进学生知识、情感、能力的全面发展。因此，高中生物教师不能“固步自封”，而应该彻底改革教学观念，探索和应用创新的课堂教学策略，以解决传统教学中的问题，全面提高高中生物课堂教学的效能。

【关键词】新课改;高中生物;课堂教学;策略

目前，我国新一轮基础教育课程改革的实施，高中生物教育教学正处在一个全新的发展阶段，需要全方面去改革、创新的教学方法、策略和模式。为此，本文结合教学实践，从利用信息技术手段、巧妙设置课堂导入、实施分层教学模式、紧密结合生活实际四个方面，系统分析新课程改革下高中生物课堂教学的基本方法和具体策略。

一、利用信息技术手段，模拟还原实验过程

信息技术手段具有图文并茂的优势，可以克服实验教学的难点。因此，生物教师应真正做到与时俱进，提高自己的教学素养和信息技能，关注实验教学细节，合理巧妙地使用多媒体等信息技术手段辅助实验教学，通过动画演示、视频播放等形式进行模拟、还原实验过程，为学生构建高度虚拟的实验情境，从而增进学生对实验的认识与掌握。

比如，在讲授“DNA分子的结构”时，课程内容具有一定抽象性，因此笔者利用信息技术的手段进行教学。上课后，笔者首先利用信息技术给学生们展示了几组图片，使学生初步了解DNA分组双螺旋结构;随后，笔者通过一段视频介绍发现DNA分组双螺旋结构发现的过程以及具体实验操作的过程，让实践过程更加具体可观。……