陈丽丽

【摘要】综合实践活动是一门跨学科课程，以培养学生综合素质为导向，注重主动实践和开放生成。本文基于项目式学习的理念，分别从设计目标、设计维度和内容架构三个方面对综合实践活动课程的设计做了阐述，突出核心素养和关键能力的培育。

【关键词】项目式学习 综合实践活动 课程设计

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。项目式学习是一种聚焦学习素养的学习方式，它强调设计思维和对核心知识的理解，在做事中理解概念，形成专家思维，引发跨情境的迁移，引导学生将当下的学习和做事做人建立关联，将学校学习与未来个人生活、校外社会实践建立关联。因此，用项目式学习的理念来引领、规划并设计综合实践活动，可以更好地体现课程性质，丰富课程样态，实现教学的转型。

一、指向核心素养和关键能力的培育

21世纪，各国将教育的重点聚焦于核心素养和关键能力的研究，即如何做事和做人。经验表明，在学校教育中，设立跨学科的项目式学习是培育路径之一。项目式学习通过解决真实情境下的复杂问题，促进知识、能力与情感态度的整合，培养学生的协作能力、实践能力、交际能力、创作能力和批判性思维等，从而达成做事能力的提升和做人品格的形成。

1.尊重儿童世界，强调生活情境

素养的核心是学会学习，要求具备在不同情境中创造性解决问题的能力，强调对情境的学习力和应变力。……