李静敏

【摘要】在初中的语文教学中，教师应该注重文言文的教学，要借助多元化的教学策略，让学生展开丰富的文言文阅读活动，提高学生的自我修养，创新他们的认知和体会，拓展学生的学习效能，增强他们的文学底蕴。文章基于此点，对优化初中语文文言文教学的有效策略进行了探究。

【关键词】初中语文;文言文教学;有效策略

文言文是初中语文教学的重点和难点，在新课改的背景下，初中的语文教学更加注重学生文学素养的提升，注重学生对传统文学的探究。所以教师应该采用更有效的教学方式，提高文言文教学效率。增强学生的学习能力，丰富他们的传统文学品格。

创新教学情境，优化课堂氛围

教师应该注重多元化情景的创设，借助情景展开课堂教学，优化文言文课堂教学的气氛，激发学生想要进一步探究文言文知识的兴趣和积极性。以此，学生才能够有更为清晰的学习目标，才能够增强学生的学习效能，实现有效的文言文教学。

以人教版七年级语文课本教材为例，教师在教学《爱莲说》时，就应该注重情境的创设。首先，教师可以创设直观情境，借助多媒体，给学生展现“莲花”，将莲花婀娜多姿的形态以视频或者图片的形式展现出来，刺激学生的视觉感官，丰富他们的情感认知，激发自身想要学习的意愿;其次，教师可以询问学生：同学们对莲花有什么样的认知呢？仔细阅读课文，思考一下周敦颐对莲花有一种什么样的情怀呢？……