摘要：现如今，在新课改的要求之下，在高中阶段的历史教学过程中，一定要对史料的教育教学加以重视，并正确的引导学生，使其能够对历史史料进行正确的运用，分析、解释。而在此过程当中，正好对学生们的历史思维，以及探索精神等进行了较好的培养，与探究式学习的内涵相互适应。并充分立足于高中阶段的历史史料教学，对探究式学习进一步实施的具体策略，进行了较为详细的研究与分析。

关键词：高中历史;史料教学;探究式教学;实施策略

前言：现如今，随着我国教学领域改革进程的逐渐加快，对于高中阶段的历史学科教学来说，历史史料的阅读与学习，已经成为了其中一项较为重要的课程内容，历史史料的阅读与学习，对于学生的发散性思维的拓展是大有裨益的，使学生可以逐渐养成独立思考，以及自主解决问题的良好习惯。

一、高中历史史料教学中实施探究式学习的重要性

绝大多数处于青春期阶段的高中生，都已经拥有了一定的学习经验，除此之外，这个阶段的学生，创造性思维也是较为活跃的，但是，在传统的教育教学的模式之下，学生极其容易对教师产生消极、厌烦的不良情绪。与此同时，由于高中阶段历史学科授课的特殊性质，对历史探究的真实性有较高的要求。所以，在高中阶段的历史教育教学的过程当中，实施探究式的学习，既能够满足高中学生们心理上的诉求，也与我国教育部门对于高中学生的培养需求，较为符合，可谓一石二鸟，事半功倍。……