摘要：随着素质教育的全面发展和深入推广，传统的数学教学片面注重对于学生数学理论知识的教授，引导学生利用严谨的理论知识进行问题逻辑推理。合理推理能力的提出是为数学教学提出了新要求和新方法，初中数学的教学不仅需要教师教授学生完备的教学知识，同时在培养学生逻辑推理能力的同时，也要培养学生合理推理能力。随着教育改革全面推进，新教材纠正了教材那种过分强调推理的谨性，以及渲染逻辑推理的重要，而是提出了新的观“合理推理”是新教材的一大特。本文就初中数学教学中学生推理能力的培养做出探讨。

关键词：初中数学;教学;推理能力

1.引言

传统的初中数学教学模式注重对初中数学理论知识的教授和讲解，注重学生通过掌握数学公式和知识，利用逻辑推理能力对数学問题进行解答和分析。推理能力的提高能够提高初中数学教师的教学效率，培养学生的创新数学思维和数学分析能力，从而培养初中学生正确的数学思维，让其掌握正确的数学学习方法，让学生对于数学学习充满信心和兴趣。那么在初中数学教学中如何提高学生的推理能力，应该从以下几个方面入手。

2.将演绎推理作为提高初中数学推理能力的基础

针对中学生培养数学推理应以演绎理为基础，而数学结论的出及其证明过程是靠合情推才得以发现的。那么是合情推理呢？它是由个或几个已知判断推出另一个未判断的思维形式，合推理是根据已有的知识和经验，在种情境和过程中推过能性结论的推理合情推理就是一种合乎情理推理，主要包括观察、较、不完全归纳、比、猜想、估算、联、自觉、顿悟，灵感思维形式。……