【摘要】小学生是否能养成良好的课堂学习习惯，根本在于他们是否有事做和是否愿意做这两个问题，本文所提的有事做和愿意做是指课堂学习有关的事情。因此，教师要充分调动学生的身体器官参与到学习活动中，运用有效的语言进行互动交流，优化评价方式让学生关注自身的发展。这样学生将会围绕学习来做事情，且愿意做事情，学生才能专注于学习和个体发展，有利于培养小学生良好的课堂学习习惯。

【关键词】良好学习习惯;有事做;愿意做;实践探究

部分老师为学生在课堂上的不良学习习惯感到苦恼，基本上是采用直接粗暴的批评或大声吼叫的方式纠正学生，其实这是恶性循环，学生的学习习惯根本就没有得到培养。我们应该基于学生的年龄特点和认知水平等，分析在培养学生良好学习习惯方面的可行性，保证学生在课堂上有事做和愿意做。当学生能围绕课堂学习来做事情，他们才能专注于学习和个体发展，才有利于培养小学生良好的课堂学习习惯。

一、提高身体器官的参与度，助力学生更专注于学习

从心理学的角度分析，让学生在学习过程中交替使用多种感官来做事，有利于学生掌握知识，更加集中精神地参与学习活动。学生通过多个感官把信息传递到大脑，便于他们更加全面地感知和认知。正如鲁迅先生曾经提出“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到”，其目的就是通过多種感知渠道来巩固知识。……