摘要：支教教学活动可以让支教教师在不同的教学环境、学生基础上锻炼其教学实践能力，还可以借助支教教师对教师岗位的热爱、对学生的真诚关爱，促进学生的学习成长、内心成长，同时可借助支教教师的社会阅历、教学思维，给予学生思维见识、知识领域更多的提升空间。在支教过程中，支教教师需认真了解学生的思维现状及认知现状，与其他教师深入交流，掌握学生的学习习惯及学习能力情况，在此基础上，支教教师再设计可以满足学生认知需求、活跃学生认知思维的教学课程，这样不仅可以让学生以极高的学习兴趣及热情接受、熟悉支教教师的课程，还能让学生感知到支教教师对其的辛勤付出、真诚关爱，促使学生对支教教师产生濡慕、尊敬的情感，进而获取更高的教学质量及支教效果。

关键词：支教 初中数学 人文关怀 教学评价

支教工作进一步完善的建议

支教教学活动是提升我国整体教学水平的过渡性政策，并且对支教学校的教学质量的提升切实起到了显著的助力作用，而且还对支教学校学生的思想认知、学习理想产生了不可忽视的良性影响作用。与此同时，支教教师在支教过程中，也会得到教学实践能力、教学岗位觉悟的提升，促使其更加坚定对教育事业的热爱及对更高教学素养的追求。下面本文将基于支教初中数学教学过程中的所感所想，对支教工作的进一步完善提出几点建议，希望能更好的发挥出支教教学活动的教学价值。……