摘要：道德与法治教育的根本目的是培养学生正确的道德观，文章从“转变观念，不被教材束缚”，“创设体验活动，提升道德素养”，“巧交流，捕捉瞬间美丽，促成长”三个方面阐述笔者关于小学《道德与法治》有效教学策略的实践以及思考。

关键词：教学策略;体验活动;交流

一、转变观念，不被教材束缚

新的统编教材《道德与法治》以人为本，遵循儿童身心发展规律，关注儿童的生命成长，在道德教育的儿童化、生活化、法治化等方面进行了探索，具有很强的开放性与实践性，因此教师在教学活动中不能受教材的制约，要学会把教材看成一个媒介，一个促进学生成长的“媒介”。因此教师在备课时，要在了解教材编排体系和宗旨的基础上，根据学生的年龄特点和认知能力，联系学生的实际，找准本课的切入点，抓住教材的重点、难点和关键点。做到利用课本，结合学生的生活实际，拓宽教学内容，尽量把教学融于学生生活中。例如《生命最宝贵》一课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的第一课，其目的是让学生体会生命来之不易，认识到保护生命不仅要依靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。从生命教育的角度切入，目的是让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育不易，自己成长不易，最终认识到生命来之不易。可以组织一个五分钟妈妈的体验活动，他们仅仅从表面的动作了解到妈妈孕期中生活的不便，对于孕期妈妈的各种艰辛他们是无法感同身受。……