摘要：词汇教学在英语教学中占据着重要的地位，学生各项英语技能的发展都是建立在掌握好词汇的基础之上，因此，小学英语教师应重视起词汇的教学。其中，一词多义作为小学英语词汇教学中的难点，已成为广大小学英语教师头疼的问题。鉴于此，本文将针对“一词多义”在小学英语教学中的运用进行探究，希望可以为小学英语教育工作者提供帮助和借鉴。

关键词：一词多义;小学英语;教学;应用策略

对于任何语言来说，词汇都是学习的基础，对于小学英语来说更是如此。小学生由于初次接触英语，词汇的掌握程度直接影响了他们今后的学习和发展。然而，在传统的教学模式下，教师通常让学生通过机械背诵去记忆单词的意思，这种教学方式虽然可以在短时期内对学生英语成绩的提高起到促进作用，但学生一旦遇到词义不唯一的词汇，很容易在具体运用时产生混淆，不利于学生英语能力的提高。因此，英语教师要掌握好一词多义这项词汇教学中的难点，促进学生对单词的理解和运用，从根本上优化教学策略，实现学生英语素养的提高。

一、一词多义在英语教学中的地位

一词多义在英语的学习中非常常见，大多数单词都有着不止一个意思。因此，如果学生对单词的理解不够深刻，没有深入的研究和剖析多義词的运用，当他们在不同的语境中见到同一个单词时，就会产生混淆，甚至会误会文章的含义。所以，教师要看到一词多义的教学在英语教学中的地位，深入研读教材，熟悉小学英语单词中多义词的变化及运用规律，才能在正确理解多义词含义的基础上将正确的应用规律讲述给学生。……