徐向英

摘要：在新课程改革的背景下，加快适应学科核心素养培养的新型有效教学理念的推广应用势在必行。本文在提高小学学生的数学核心素养的基础上，重点探讨了“一题一课”教学模式在小学数学教学中的综合价值和对策，以提高学生数学运算能力和技巧。

关键词：小学数学;“一题一课”;教学方法

前言：

随着新课改理念的不断深入，对小学数学教学也提出了更加严厉的新要求，要求将更多地数学课堂教学与学生的生活实际紧密联系，提高小学数学的实际应用效果。基于此，小学数学教师应该转变起教学理念，不断地改进和创新小学数学课堂教学策略，提高小学数学课堂的教学效率、效果和质量。基于此，本文探讨了小学数学“一题一课”教学方法和策略，以期为一线教育工作者提供一些参考与借鉴。

一、培养思考习惯，融贯“一题一课”教学

在展开小学数学教学的过程中，教师可利用“一题一课”教学模式，分类整理错题，并向学生讲解，揪出错误的根源，之后再从多方面的角度对解题方法进行探究，并注重对学生思考问题的习惯进行培养，这样才能够逐步提升学生的学习效率。

例如，在教学“和差问题”这一课的过程中，教师可以首先给学生设计一道延伸性强的相关数学题目：“假设有两个未知数x和y，已知x和y的和为5，x和y的差为3，请学生求出这两个数分别是什么”，教师可以让学生通过自主思考之后来说解决这一个道开放性问题，鼓励学生进行一题多解。……