王莉娜

摘要：新课改后，高中物理教师应充分意识到传统教学模式的弊端，提高对培养学生核心素养的重视度，并将其作为高中物理教学的重点，重视学生的动手能力和实验能力，以为新时代培养更加合格的优秀人才。因此文章从当前现状着手，深度挖掘如何在高中物理教育中培养学生的物理核心素养，极具现实意义。

关键词：学科素养;高中物理;培养

前言：

在传统的高中物理教学过程中，授课教师的教学方式和策略仍然十分笼统和落后，高中学生对物理兴致缺少，使得物理课堂的教学质量低下，学生的物理核心素养没有得到很好地提高。物理学科核心素养是学生通过物理学习而内化的带有物理学科特性的品质。因此，现阶段教师急需改变其教学方法和策略，通过这些方法来使学生对物理重新燃起兴趣。基于此，本文探讨了分层教学在高中物理教学中的策略，然后通过这些策略为提高学生的物理素养做出一点贡献。

一、创设物理教学情境，提高学生对物理学习的热情和兴趣。

高中物理学科相对于其他学科来说，更加考验学生的灵活性思维和解题能力。在以往的高中物理教学过程中，教师往往采用让学生进行题海训练的方式来进行教学，使得课堂显得非常乏味和无趣。因而，在实际高中物理教学课堂中，教师可以根据教学内容，创新地为学生创设物理教学情景，活跃课堂的氛围，使得高中物理课堂更加灵活和生动，让高中学生更加容易和轻松地吸收物理知识和内容，提高学生物理思维的敏捷性和活跃性，以期更好地应对新高考的变化，所谓以不变应万变。……