倪锦明

摘要：针对传统课堂与倒置课堂以及基于案例教学的初中英语使用策略的差异，开展了初中英语课堂教学研究，以增强学生的学习积极性，有效地增强师生之间的沟通互动。

关键词：初中英语;翻转课堂;教学研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-253

翻转课堂教学模式是在信息技术环境下产生的全新的教学模式。它可以适当调整教学方式和教育过程。其已被证明能够对教育教学的发展提供有效的帮助。教师只需要在上课前录制相关的课程视频并将这些视频在线发布。让学生课下观看，以便学生大致了解课程的重要内容。返回课堂后，讲师将向学生解释不了解的内容，并进行师生之间的深入讨论。经过翻转课堂教学后，可以大大提高学生的学习积极性，有效地增强师生之间的沟通互动，提高课堂教学效率。

1.传统课堂与翻转课堂的区别

传统课堂与翻转课堂之间有很多差异，这主要体现在学习方法的差异，师生角色的转变以及教学资源的差异上。

（1）改变课堂上师生的角色。传统教学通常是教师的单人表演。通常，学生被迫接受知识，没有太多机会参加讲座，这使得他们难以表现出学习的热情和主动性。不同之处在于，在所使用的課程中，教师不再具有中心地位，而学生成为课堂学习的关键要素。教师的角色已经从教育中心者变为学生学习的助手，变为常识性引航者，已经发生了变化，从强制讲授知识阶段到知识研究者阶段，从课程中的单面学习到双向互动学习，学生在课堂中的角色都发生了相应的变化。……