汤忠良

摘要：小学语文中涵盖了文学、历史、科技等多方面的内容，体现了多元、开放的特征，相应的，语文阅读教学也应遵循开放的理念，这样才能符合课程特点，给学生带来更好的学习体验。因此，作为小学语文教师，要根据课文内容和学生的实际需求，适当开放课堂空间与学习资源，更要开放学生的思想和言論。以提高阅读教学的质量，促进学生综合素质的发展。

关键词：小学语文;阅读教学;开放式;综合素质

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-236

在传统的教学模式中，教师以教材为核心，以应试为目的，以固有的方法和形式展开教学活动，使得语文课堂沉闷枯燥，缺少活力。学生只能掌握最基础的知识，其自主学习能力以及语文素养得不到较好的发展。而随着语文教学理念不断更新，开放、创新、民主成为课堂改革的主要方向。因此，本文将从以下几点探讨小学语文阅读开放式教学的实践策略。

一、开放式教学的意义

所谓开放式教学，就是指在知识层面，不再局限于教材;在方法和形式层面，不再局限于传统的教学模式;在思想层面，不给学生过多的限制，甚至鼓励学生大胆质疑和创新，大胆表达自己的独到见解。实际上，开放式教学的本质是求新求变，对小学生来说，其意义和价值可以体现在以下几个方面：

1.走出教材，开放资源，拓展学生的知识面;

2.创新形式，优化方法，让学生对阅读课堂保持新鲜感，同时让学生获得更多探究机会……