黄逢合

摘要：随着社会科学技术的发展，信息技术也越来越受到社会各界的重视。在小学阶段的学习过程中，信息技术作为一门新发展起来的学科，学生的学习兴趣比较浓厚，因此，和语文、数学、英语等学科相比较而言，评价在教学中就起到关键性的作用。所以，教师在教学过程中需要设计有意义的教学评价，使学生积极参与教学过程。教师不仅要从评价中获得除了分数以外的信息，还要让学生了解自己目前的优势和不足。学生发展的过程不仅要求信息素养的形成和提升，还要求信息化环境下学习能力的不断提高。

关键词：小学;信息技术;课堂教学;多元评价;思考

多元化的评价体系能引导学生、促进学生全面发展。多元化的评价体系在信息技术学科中的建立不是一蹴而就的，一个完整体系的建立需要教师在教学实践中不断的进行摸索和尝试。教师在教学过程中开展此项活动，有一个从立到破，再从破到立的过程。教师要突破传统评价体系中唯分数论的评价思想，以更加丰富多样的评价内容和评价标准来评价学生的学习过程，让学生在学习过程中养成良好的学习习惯，掌握信息技术相关知识，提高信息技术的技能。

一、多元评价，实现课程四维目标

在小学阶段信息技术的学习中，课程目标旨在提高学生的知识和技能方面的能力，然后对情感态度和价值观也有一定程度的提升，最后再让学生有一定的创新思维。……