牛金艳 刘芳

摘要：幼儿都喜欢在游戏中学习，教师要找准幼儿的兴趣点并用他们所感兴趣的东西去吸引他们进入到游戏活动中，游戏成为幼儿在幼儿时期最基本的活动，教师通过引导幼儿通过表情、语言、动作等方式进行角色扮演，再借助于适当的想象，用夸张的手法对幼儿故事进行补充渲染，既具有一定的艺术表演性质，又具有很好的娱乐、玩耍功能，有利于幼儿想象力的发展，有利于幼儿身体协调能力的发展，还有利于幼儿集体观念、表演才能、人际交往、创新开拓、主动学习等良好人格品质的培养和发展。

关键词：幼儿园;游戏化;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-212

游戏教学就是指老师以游戏为方式、进行教学主题活动，使幼儿在愉快的游戏中进行特殊的教育教学总体目标，塑造幼儿的自学能力，使幼儿在愉快的游戏中把握知识、习得技能的教学方式。它合乎幼儿园教学的特性和幼儿发展，是一种切实可行的教学对策，其实质是使幼儿变成学习的行为主体和发展的行为主体。因而对于不一样主题的教育內容，灵活运用游戏方式，积极主动充分发挥幼儿的主导作用，使得幼儿熟练掌握这种游戏并从游戏中习得多种多样的生活方式和学习的方法，这对提升幼儿的能力素质，推动幼儿的进一步成长和发展，这对幼儿具有着十分关键的实际意义。事实上，很多人对游戏和教学都存有着了解上的误差，觉得根据游戏的方法教学，教学便是游戏，或是觉得这两个定义互相有关。……