廖秀燕

摘要：英语作为一门重要的语言工具学科，在全球化发展的背景下作用日益重要。初中英语教学重要任务是培养学生的听说能力。核心素养背景下如何重构英语听说课堂，本文从精彩导入、营造轻松愉悦的课堂氛围、创设情境教学、融合现代信息技术、拓展延伸课堂等方面进行阐述。

关键词：核心素养;初中英语;听说教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-154

随着信息技术的发展和经济全球化的深入，英语作为一种国际化的语言，越来越深入到我们的社会生活当中，发挥着越来越重要的作用。传统的英语教学过度强调学生语法和词汇知识的理解与掌握，而忽视对学生实际语言应用能力的培养，过度侧重于应试能力的培养，而忽视语言听说能力以及学科素养的培养。

新课程改革以来，虽然初中英语教学中，教师对学生听说教学重视程度有所增强，但是在现实的教学中仍然存在一些明显的问题，教学设计中忽视对知识结构的整合，缺乏对学生进行系统的听说能力的训练，听说能力的教学模式化，套路化，碎片化，甚至呈现出散乱状态。

一、 初中英语听说教学之困境

（一） 学生的主体地位难以体现，教师干预过多过度

新课程改革要求教师要充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。可在现实的教学中部分教师片面地追求在课堂上的效率，满堂灌一味地向学生灌输讲解，英语单词、语法、句型。大多数学生只能被动地接受，囫囵吞枣，其主体性作用没得到真正发挥，造成学生学习积极性、主动性得不到调动。……