吕晓玲

摘要：随着教学改革的不断推进，在当前教学当中不再仅仅重视于学生文化的积累，更多的是让学生向着综合性发展，因此当前小学教学当中越来越多的开展了综合实践活动，带动学生参与到相应的项目当中去，使学生能够发挥自主精神去进行探索，强学生在整个综合实践活动的当中的体验感，让学生能够从参与实践活动当中获得到一定的启发，从而不断提高学生的探索思维，有效增强学生的学习能力，从而带动学生的良好发展。

关键词：小学教育;综合实践研学;实施措施

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-035

引言：受新兴教学理念的影响，当前小学学校也逐渐对自身的教学形势进行了相应的创新，不再仅仅将学生去限于课堂当中，更多的是向学生提供相应的平台，让学生实际的参与到活动当中去，因此学校逐渐推出了综合实践活动研学，让学生发挥自主的思维去对某一教学目标进行相应的探索，通过借助这种新型的研究模式，让学生能够更加真实的体会活动当中的相应知识，并且充分激发学生的自主能力，有效提升学生的个人素养。在推动小学综合实践活动研学项目实施的过程当中，教师需要注意到在整个活动当中观察和引导的重要作用，及时的给予学生一定的建议，让学生能够及时发现自身存在的问题，予以改善，以不断提升学生整体自主探索研学的思维的正确性。

一、合理转变综合实践活动理念

教师要想更加良好的借助综合实践活动研学推动学生的综合发展，首先要能够改变整体活动理念，以创新型的理念带动学生参与到综合实践活动研学当中去，使学生能够在相应的活动当中进行自主探索，获得到更加丰富的知识内容，通知学生的综合发展，因此教师需要认识到自身，在整个综合实践活动延续当中是处于引导地位，更多的是在学生参与综合实践活动当中遇到问题时给予学生相应的建议，让学生调整自身的思维去进行深入探索，而不是直接给出学生活动的规划，让学生按照活动规划去进行参与，有效提升学生在整个活动当中的自主性，在这种情况下也良好的保证了学生的个人创造力能够充分发挥出来。

二、科学设置综合实践活动研学内容

为了能够不断推动学生的综合发展，在设置综合实践活动研学项目时，也要更加谨慎的设置相应的研学内容，这样才能够使得整个研学活动更加符合学生发展的需求，因此就需要相应的教师在开展项目设计时，更加全面的对不同阶段的学生的特性进行分析，以及了解当前学生对于各种知识的积累状况，从而合理的去设置整个研学活动的主题，确定主题之后，要能够对整个研学活动当中所需要融入的知识内容进行探究，且与所设置的研学目的地的实际特性相结合，以制定出符合学生个人能力的活动项目内容，同时也有效增强整个研学活动的丰富性，保证学生在不断研学参与过程当中能够获得到相应的知识，是为了保证学生的自主能力，能够发挥出来教师在设置整个内容时，要尽量给予学生较大的自主参与的空间。

三、保证综合实践活动研学的实践性

教师在设计整个综合实践活动研学项目时，要充分的认识到整个综合实践活动当中实践性與综合的特征，并将实践性与综合性充分融合，设置出相应的活动内容，让学生能够真实的参与到相应研学活动当中，确实学生能够发挥自身的思维去进行探索，使学生通过真实的行动而获得，对于相应活动的感知不断提升学生的个人思维。为了能够良好提升学生的环保意识，以及增强学生的环保知识理念，教师可以设置环保性的综合实实践活动研学项目，针对垃圾分类这一环节，引导学生去搜集有关垃圾污染的问题，让学生举例自己所了解的垃圾的相对应类别，并学生去自主搜集学校内部的相应垃圾以及垃圾的分类情况，做好相应的统计调查结果，让学生之间进行相应的讨论交流探讨自己在进行垃圾分类过程当中存在的疑惑以及难点，使学生能够吸取他人的垃圾分类经验，并让学生在经过探讨之后，总结当前仍然存留的问题，在课堂当中进行共同探讨，从而归纳出更加全面性的垃圾分类处理方法，以不断增强学生对于垃圾分类知识的认识，使学生意识到垃圾不分类对人类生活带来的影响，通过整个综合实践活动，有效提升学生的环保意识。

总结：在开展小学综合实践活动研学项目时要能够更加全面的考虑当前小学生的身心发展特点，并且通过对学生不同年龄阶段的实际状况进行分析，合理的调整小学综合实践活动研学项目的内容和结构保证所设置的各类活动更加符合当前阶段小学生发展的需求，并且要能够根据教学的，不断深入而适时的调整相应的小学综合实践活动研学的内容以逐渐增强整个知识的难度，从而使学生能够不获取到更加具有深远性的知识有效增强学生的整体知识，学生在不断参与实践活动的过程当中，形成更加系统性的研学思维。在引领学生参与小学综合实践活动研学项目时要足够尊重学生个人创造能力和自主能力的发挥，这样才能够使学生在不断深入体验当中进行自我反思，从而能够得到良好的启发，推动学生的不断进步。

参考文献

[1]朱昊.简述小学综合实践活动课程开发及实施策略[J].现代职业教育，2020（47）：128-129.

[2]苏秀香.浅谈小学综合实践活动课程实施策略[J].当代家庭教育，2020（29）：145-146.

[3]杨晓冰.小学综合实践活动课程建设存在的问题及实施策略[J].科幻画报，2020（10）：203.

石家庄市青少年社会综合实践学校 河北 石家庄