王雅琴

摘 要：《普通高中物理课程标准（2017年版）》中提出了教学方式多样性的要求。物理概念是物理教学的教材内容。应用支架教学模式组织高中物理概念教学活动符合课程标准要求，同时可以提升概念教学有效性。在长期的物理教学实践过程中，笔者搭建支架引导学生学物理概念。在这篇文章中，笔者将结合教学经验，阐述物理概念支架教学原则和教学策略，为一线教师提供教学借鉴，推动物理概念教学有效实施。

关键词：高中物理;概念教学;支架教学模式;原则;策略

《普通高中物理课程标准（2017年版）》中明确指出，开展物理教学活动要驱动学生自主学习，使学生通过积极体验、乐于探究，获取有价值的物理知识，发展物理学习能力。物理教学要求充分地体现了以人为本的教理念。践行以人为本教育理念，实现物理教学要求，教师要善于改进教学方式，根据教学需要灵活地应用多样的教学方式。支架教学模式是新课改实施过程中提出的一种新的教学模式，是以学生为中心的教学模式。教学实践证明，将支架教学模式应用到课堂教学中，不但可以实现课堂教学方式的转变，还可以使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面实现发展。物理概念是物理学科的基础内容，也是学生们面对的物理学习难题。在传统的物理概念教学活动的实施过程中，大部分教师机械地灌输概念内容，由于剥夺了学生的学习自主性，导致概念学习效果不尽如人意。……