王德斌

摘要：在学生的学习生涯中，学生很容易失去对学习的热情，因为长时间一直在进行学习，所以学生很容易失去耐心，为了让学生保持对学习的热情，教师可以通过各种教学方式为学生给予帮助。要提高初中生的数学学习热情，不仅需要教师自身的努力，还需要学生通过转变思想，明白学习的意义，主动的提升自身的数学学习能力。在教师和学生的共同协作下，才能有效提高学生对学习的热情和信心。

关键词：初中数学;学习热情;课堂互动;多媒体教学;结合实际

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-008

如何正确提升学生对数学学习的热情，保持学生对数学的信心不减，是教师在教学的过程中要重点关注的内容，因为学生不仅有自己的思想还会因为实际生活减少对学习的欲望，所以教师要充分注意这一问题。在课堂中教师可以通过开展课堂互动，让每位学生都充分的投入到课堂的学习当中，提升学生对数学知识的欲望，帮助学生打开学习数学知识的大门。本文通过三个方面，叙述增强初中生数学学习热情的教学策略。

一、开展课堂互动

要提升学生的学习热情最重要的是要让学生在课堂上集中注意力，充分的投入到课堂当中，因为如果可以有效提高课堂效率，不仅可以提高学生的学习成绩，还能让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，让学生不断提升自身的数学学习水平。在课堂上，教师可以先为学生分析所要讲解的重点内容，让学生在充分了解所要学习知识的基础之下，开展课堂讨论;教师也要不断为学生提出问题，让学生进行回答，教师可以在学生不断回答的过程中，了解学生对所掌握知识的程度，并为学生布置相应的作业，这样可以有效起到补充的作用，让学生在不断练习的过程中掌握所学的内容。这样不仅可以有效提升学生对学习的热情，还能推动教师的教学进度。

例如，在“平面直角坐标系”这一课的内容当中，教师可以先为学生讲解坐标系在我们日常当中的作用，让学生明白坐标系并不仅仅是平面上的还可以是立体的，让学生对坐标系有一个充分的了解。其次，在课堂上针对所要讲解的平面直角坐标系，教师要结合课后习题充分的向学生展开论证，让学生投入到课堂的学习当中，明白所要学习的内容是什么，并让学生在不断做题的过程当中，了解平面直角坐标系的概念和含义，让学生更好的理解所要学习的内容和平面直角坐标系的综合运用，为学生日后的学习做准备。这样一来，学生不仅可以有效的提高自身的学习能力，还能保持对数学的学习热情，充分的投入到课堂的学习当中。

二、结合多媒体教学

随着科技的不断发展，多媒体教学逐渐被教师所利用在初中数学的课堂中，教师可以充分结合多媒体为学生进行教学，让學生观看与所学知识相关的视频，不仅可以有效吸引学生的课堂注意力，还能让学生更好的了解所学的内容。讲课的过程当中，教师一旦发现学生出现注意力不集中等现象，便可以充分利用多媒体。为学生播放动画视频，让学生充分的投入到课堂的学习当中;其实教师还可以让学生观看解决题目的不同方式，让学生明白学习的多样性，提升对学习的兴趣。通过这些方式，学生可以有效掌握所学的内容，并且和多媒体教学，教师可以充分的活跃课堂的学习氛围，把学生带入到数学知识的海洋当中，减轻学生的学习压力。

例如，在“平移”这一课的内容当中，教师可以充分利用多媒体，为学生演示平移的重要含义和重点内容，让学生通过观看视频，明白平移是如何进行的，并为学生展示在平移过程中，图形的形状和性质并没有改变，让学生对平移有一个更直观的认识。同时，教师还要让学生自己提出在学习上的问题，让每位学生都充分的进行思考，理解平移的过程以及图像通过平移可以形成什么现象，这种现象可以如何为我们的生活服务。这些问题都可以有效的激发学生的思考，让学生在学习过程中体会平移所带来的真正意义，激发学生学习数学知识的信心和欲望。

三、结合生活实际

把数学知识与实际生活结合起来不仅可以有效拉进学生与数学知识的距离，还能让学生更好的进行知识的学习，教师可以把例题与学生的实际生活结合起来，这样可以有效提高学生的学习积极性。在课上的时候，教师可以先为学生讲解课本例题，让学生在充分学习立体的情况下，结合生活分析例题与我们的实际生活有哪些相似之处，这样不仅可以加深学生对数学知识的印象，还能让学生在不断练习的过程中提高对数学知识的理解。这样以来，学生不仅能够有效的学到数学知识，还能再结合生活实际的过程中，保持对数学学习的热情。

例如，在“实际问题与二元一次方程组”这一课的内容当中，教师可以先为学生举出实例，让学生明白在我们日常生活当中有哪些时候可以运用到二元一次方程，这可以有效拉进学生与二元一次方程组的距离，让学生对知识不再抗拒。其次，教师可以让学生在实际生活中，发现与方程组有关的地方，并通过二元一次方程组将其解出来，这样不仅可以增强学生的自豪感，还能让学生学会数学知识。了解数学知识对我们生活的帮助，明白我们学习知识不仅是要提高我们自身的数学成绩，更重要的是要为我们的生活服务，加深学生对数学知识的理解。

在初中数学的教学过程中，教师不仅要克服学生自身的性格难题，还要让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，这样可以有效保持学生对数学知识的信心和热情，提升学生学习数学的能力。在学生和教师的共同努力下，一定可以克服一切困难，让学生在数学知识的世界里遨游。

参考文献

[1]吴仁芳，王珍辉.初中数学资优生数学学习兴趣的现状调查与分析[J].教学研究，2017，40（02）

[2]孙焕昭.新课改视野下初中数学教学的创新[J].中国教育技术装备，2011（04）

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