摘要：外语习得的成功取决于多种因素。语言输入和语言输出的因素在外语学习中具有非常重要的地位。积极有效的教学手段能够促进学习效果，有效准确的产出能够促进学生进一步投入到学习中，两者相互促进。传统的英语阅读课堂较为沉闷，主要以教师教授为主。因此，英语阅读课程应当建立“以学习为导向”的课堂教学模式，以促进学生的课堂语言输入和输出，同时激发学生的深度学习。

关键词：语言输入;语言输出;深度学习

一、研究背景

项目驱动的学习或基于项目的学习，是一种以学生为中心的教学方法和原理，要求学生在老师和合作者的帮助下完成一系列单独的或需要成员共同合作的任务。学习者需要使用必要的学习材料，以根据所获得的知识和技能来解决现实世界中的问题。 项目驱动学习在国外的第二语言和外语教育领域已广泛使用多年。它对语言学习的影响主要体现在学生学习动机、兴趣、自信和学习自主性的提升上。基于项目的学习，能够有效提升学习者解决问题的应用能力，培养学习者批判性思维能力，同时培养学习者的语言学习能力。因此，项目驱动学习，应该创建以学习者为中心的语言学习环境，以培养学习者自主学习能力。（Stoller，2004）。

二、英语阅读课堂教学模式构想

（一）英语阅读课堂中的语言输入

基于项目驅动学习理论，需要加强学习者的语言输入。 Krashen强调，获取语言的唯一方法是“了解输入信息”或“理解性输入信息”。……