耿开艳

【摘要】“师傅请进门，修行在个人。”在数学教学的过程中，教师与其讲解数学知识，不如让学生对学习产生兴趣，并真正融入到数学学习的过程中，并结合学生的实际学习问题，进行相应的指导，真正让学生在此过程中，掌握相应的学习方法，真正促进学生数学学习能力的提升。为了达到上述效果，教师注重从生活化教学法、合作教学法以及多媒体教学法，进行此部分内容的授课，旨促进学生自主学习能力的提升。

【关键词】小学数学;学习能力;提升策略

在现阶段的数学教学过程中，教师不能平衡好教师教知识与学生学知识之间的关系，往往采用“非黑即白”的观念，即要么采用主导教学课堂的方式，忽视学生学习的自主性，要么为学生提供充分自由的学习平台，忽视数学教学的引导性，从而导致提升学生数学学习能力效果差。针对这种状况，教师应真正处理好教与学之间的关系，并落实生本理念，真正从学生的角度，创设相应的数学教学课堂，并结合学生的回馈进行针对性指导，让学生的数学学习更具有方向性，并在此过程中，真正获得数学学习的喜悦，促进学生数学自主学习能力的提升。

运用生活教学法，增强学生学习自主性

在数学教学过程中，教师可以运用生活化的方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，真正让学生融入相应的生活化情境中，在激发学生学习热情的同时，真正让学生更为积极地进行相应数学问题的解决，获得数学学习的成就感，真正达到增强学生学习自主性的目的。……