孙婷婷

【摘要】高中三年是培养锻炼学习者核心素养的极佳时期，高中地理教育者也应当在课堂教育教学过程中注重培养学习者的核心素养。教育者可以将课程教学内容与学习者的实际生活经验相结合，让地理教学变得更加生活化，学习者可以将在课堂上所学习的知识充分运用到自己的生活中，在实际生活体验中巩固地理知识。本篇文章便基于核心素养的高中地理生活化教学策略进行研究探讨。

【关键词】高中地理;生活化教学;核心素养

随着对素质教育的呼声愈发强烈以及新课标的不断落实，我们越来越注重知识的实用性，希望学习者在学校学到的知识可以解决生活中遇到的困难或者可以为解决问题提供一些思路或方法。这需要教育者将课堂变得更加贴近学习者的生活，这样学习者在生活中遇到地理问题就可以在第一时间联想到自己在课堂上学习的可以解决这一问题的知识。这篇文章主要从地理核心素养的基本概述、传统高中地理教学存在的问题以及高中地理教学生活化的策略三方面进行阐述。

1地理核心素养基本概述

1.1培养学生的思维方式

地理虽然是属于文科中的学科，但是学文科的同学们都知道地理相对于政治和历史更偏向于理科。地理学习不仅需要了解相对应的政治历史，更需要考虑气候、土壤、人口等要素，甚至有些时候地理是需要一定的计算能力。因此，学习者需要培养和锻炼自身的综合思维方式，不能只从单一的方面去考虑问题而是应当从多个角度、多种要素综合思考问题。……