肖月萍

摘 要：课堂教学不仅关系到学生对知识的掌握情况，也能驱动学生在现实生活中有效应用知识解决问题，有利于学生的个性化成长。在新课程标准的背景下，采用一以贯之的教学手段无法引领学生高质量学习，甚至会影响学生对知识探索的热情。因此，作为一名高中生物教师，要结合当前教育思想和学科特点为学生构建学本课堂，引领学生积极深入课堂主动学习。本文对学本课堂构建下的生物教学改革进行探究，并提出高中生物学本课堂范式的构建以及实施策略，以期为更多的教师提供参考。

关键词：高中生物;生物教学;学本课堂

在日常开展的高中生物教学中，多数教师是对学生进行知识点的讲解，忽视对学生个人能力的培养，不能为学生提供自主学习的机会，导致学生仅是将知识内容记忆，未能展开深入探析，也没有获得学习、思维、实践等多方面能力的锻炼，影响其个人发展。而在新时期，强调学生在课堂学习中的地位，教师应结合学生个人情况、教学内容等多方面考量构建学本课堂，使学生在生物学习中将自己的潜在能力最大程度的激发，自主实现对知识的分析与探究，推动学生知识与能力的同步发展。

一、学本课堂构建下的生物教学改革

高中学生随着年龄的不断发展，已经有了独立思考的能力，也有着较强的创新思想。基于学生的个性特点分析，其更愿意在学习的过程中将自己展现，自主的表述对生物知识的领悟。……