摘 要：小学低年级音乐欣赏教学的开展对教师提出了一定的要求，教师应结合学生的身心特点对教学进行合理设计，使学生在音乐欣赏教学过程中有所收获。为了提升教学质量，教师应采取有效的手段引导学生，采取学生感兴趣的教学方式，调动学生的积极性，让学生在音乐欣赏教学中了解更多的音乐知识。

关键词：小学低年级;音乐教学;音乐欣赏能力

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）11-0008-02

引  言

音乐教学要求培养学生的音乐感受能力及审美能力。小学低年段学生对音乐比较敏感，对节奏、旋律的感受能力也比较强[1]。教师应考虑到其思维特点及认知能力情况，采用适合的方式引导其进行音乐欣赏。在教学中，教师可结合教学内容设计不同的教学活动，让学生通过音乐欣赏学习来提升自身的音乐素养，促进学生心理的健康发展[2]。

一、利用多媒体设备创设情境，加深学生的音乐感知

在教学过程中，教师可运用多媒体设备创设相应情境，激发学生的兴趣。小学低年段学生天生活泼好动，对事物充满好奇心。教师可借助多媒体设备辅助教学，给学生播放音乐，创设相应的情境，使学生在情境中欣赏音乐，激发学生的学习兴趣。教师应结合具体的教学内容，合理选择相应的素材，使学生沉浸在音乐环境中，提高教学的实际效果[3]。

比如，在欣赏《木瓜恰恰恰》这首歌时，教师可借助多媒体设备给学生展示秋天丰收的场景，播放果农唱歌卖水果的视频，使学生能够在这样生动的情境中欣赏音乐，对音乐内容有更多的了解，还可以感受到音乐传达出的情感，体会果农在丰收时期的喜悦，提高学生的欣赏学习效果。……