石勇

摘要：职业教育“一体化”教学模式充分体现了职业教育的办学特点，将企业与学校紧密地结合在了一起，缩短了学生就业与适应岗位的时间，是提高职业教育人才培养质量的有效途径。此文章结合教育家陶行知所提出的生活教育理论之一“教学做合一”结合汽修专业一体化课改实践，反思职业教育模式与最终目标，提出利用““做-教-学-做”这个坚实的教育三角理论”提升职业学校教育教学档次，通过课程改革助推汽修行业发展。

关键词：职业教育;教学改革;教学做合一

0  引言

“教学做合一”理论一直是教育界不懈追求的最高教育境界，尤其作为与职业能力培养为目标的职业教育更应把教、学、做三者有效结合才能真正体现职业教育优势。2014年6月在北京召开的全国职业教育工作会议中，习近平总书记做出的重要指示中指出：要着力提高人才培养质量，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。努力让每个人都有人生出彩的机会。同时在此次会议对现代职业教育的内涵是与技术进步和生产方式变革及其社会公共腐恶相适应，产教深度融合的职业教育。国务院总理李克强也强调指出：要把提高职业技能和培养职业精神高度融合。让现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。而技能与精神的高度融合，正是教学做合一的充分体现，技能被传授，精神受传承，在教中学，在学中做，并在做中重新领悟教的真谛。……