郑渊

摘  要：目前，职业学校会在学生入学后普遍开展新生心理普查工作，但比起高校，职业学校对心理普查后筛选出的需要关注的学生，进一步开展访谈或干预等的心理健康工作还存在不足。本文以五年制高职学校为例，探讨职业学校新生心理普查工作现状及存在的问题，并提出提高新生心理普查后个别访谈工作实效性的有效策略。以期进一步加强学校的心理健康教育工作，提升大学生教育和管理水平，为学生的健康成长保驾护航。

关键词：职业学校;新生心理普查;个别访谈

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）13-0149-03

教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》指出，在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育，提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求 [1]。新生心理普查是学校心理健康教育的重要组成部分。苏州工业园区工业技术学校是一所五年制高职学校，自2016年起，学校紧紧围绕提高学生全面素质和综合职业能力的核心目标，每年开展新生心理普查工作，并在实践中不断完善，为维护学生心理健康起到了重要作用。2020年，苏州工业园区工业技术学校在心理普查的基础上，尝试对筛选出的学生进行主动预约和个别访谈，本文通过行动研究探讨如何更有实效性地开展个别访谈工作。

一、普通心理咨询与心理普查后个别访谈的异同点

心理咨询是指心理咨询师协助来访者解决各类心理问题，以维护心理健康，发展个人潜能的过程。……