杨冬梅 高汝燕

【摘    要】高中化学是一门高考科目，占据分值不小，学生学好该学科非常有必要。但是面对化学学科的特殊性与难度，有时候教师教学会遇到瓶颈。对此，教师不仅不能忽视这些不利的影响因素，还要学会正视分析，了解其中关键之后，及时采取举措改进。这也是本文探讨的重点所在，希望能提出一些有效措施供大家参考。

【关键词】高中化学  现状分析  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.030

化学学习不仅是学校对学生的要求，也是社会对人才的要求，培养学生化学能力，提高学生化学素养，是教师教学中应该始终坚持的目标。为了更好地达成这一目标，高中化学教师在教学中要学会自省，要学会研究学生的学习困难并针对这些做出改进，切实解决教学中出现的问题。

一、高中化学教学现状分析

1.衔接不到位。化学学科同样作为高考科目之一，相比其他学科而言，这一学科在之前只有初三短短一年的学习时间，而且在高中阶段，相比初中的学习内容难度加大，更具应用性。面对化学这一特殊的教育状况，教师如果直接进行课本教学，很容易造成学生知识衔接困难，影响学生学习效率。

2.教学目标不明确。教师教学时会提前进行备课，明确课堂上的教学目标以及内容等，在这一方面，很多教师书面化工作做得很到位，但是实际中是否达到目标却有待商榷。第一，教师教学时会更注重课本知识，大部分时间会忽略一些实践行为的传输，导致学生的学习只能应付考试，要在生活中得到实际应用却没有思绪。……