摘 要：随着社会经济的快速发展，社会各个领域都需要知识、技能与创新思维兼具的人才，因而创新思维成为当前教育领域各个学科教师培养学生的重要目标之一。数学作为高中教育阶段的重要组成部分，具有显著的抽象性与逻辑性特征，对培养学生的创新思维有重要的作用。培养学生的创造性思维，打破学生的思维定式，使其深刻理解所学知识，提升其分析问题和解决问题的能力。

关键词：高中数学;创新思维;培养策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                   文章编号：2095-9192（2021）15-0077-02

引 言

毫无疑问，一个民族不断前进的灵魂与一个国家持续兴旺发达的动力必然是创新。知识经济时代，培养创新性人才成为主要教育目标，高中数学教师应基于此要求和学科特征从多方面培养学生的创新思维，激发学生探究数学知识的热情，提高数学教学质量。

一、巧设问题，训练学生逆向思维

逆向思维不同于传统思维模式，即打破常规思考方向，从问题提出的结论着手，从反方向思考问题[1]。课堂教学实践表明，学生如果具备较强的数学能力，就会具备较快的思维转换速度。因而，在学生分析和解决数学问题时，教师可引导学生，如果正面思维遇到阻碍，那么就可尝试从逆向角度探索知识，从而提高思维的灵活性与深刻性。

例如，在教学函数知识时，教师为学生设计以下培养逆向思维的问题：已知函数图象y=f（x）上的每一点横坐标会增大至原来的2倍，在保证该图象纵坐标不变的前提下沿着x轴将整个图象向左平移1个单位，再沿着y轴向下平移1个单位后，得出图象与y=sinx图象相同，求f（x）的表达式。……