摘 要：核心素养是近年来教育领域的一个热门课题，不同学科核心素养有着自身特殊的构成，其中法治素养属于政治学科核心素养的重要组成部分，也是学生参与公共生活应具备的基本素养，关系到学生的未来生活与成长。笔者结合自身多年的教学经验，主要对法治素养培育下的高中政治教学进行深入研究和分析，并提出一些个人建议，仅供参考。

关键词：法治素养;高中政治;教学研究

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                   文章编号：2095-9192（2021）15-0059-02

引  言

法治素养指的是对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识、权利意识和义务意识等。在高中政治教学中，教师应从法治素养培育视角出发，优化整体课堂形式与教学流程，引导学生对法治意识形成正确认识，使其增强法治观念，这对推动学生全面发展与健康成长有着相当积极的教学意义和价值。

一、深入发掘教材内容，引导学生获取法治知识

在学科教学中，教材是各项教学计划与行为的基本依据和重要媒介，对于法治素养培育下的高中政治教学而言同样如此，教师要以教材为基本切入点，认真分析与阅读教材内容，从中提取有关法治素养的信息，有效进行法治素养培育[1]。因此，高中政治教师在日常教学中应事先研读教材，明确法治素养培育方面的内容，并据此制定与之相对应的教学目标，引领学生学习和获取法治知识，促使他们主动接受法治教育。……