信大威

摘要：随着高中课程教学改革的实施，地理教师对课堂调控艺术的重要性也有了充分认识。在新课程背景下的高中地理课堂中如何有效实施调控、使地理课堂生机蓬勃并且开展科学化教学流程成为了地理教师目前面临的主要问题。本文就高中地理课堂现状以及课堂教学的调控艺术核心问题进行了探究，希望以此提升高中地理教学的整体水平。

关键词：高中地理教学;调控艺术;核心

引言

教学调控艺术是一门传统但不断创新的艺术，从古代孔子的“因材施教”和苏格拉底的“产婆术”等教学艺术，到现代教学艺术的科学理论化，人们逐渐意识到：教学调控艺术覆盖面极广并在教学过程中有着集中体现，对课堂教学的调控程度决定了教学质量[1]。在地理课堂教学过程中进行科学合理的调控，使课堂教学节奏流畅、动静结合，充分激发学生学习热情和调动学生学习积极性。

一、高中地理课堂的教学方法调控

地理教师应积极调控教学方式方法，在高中地理课堂教学过程中合理运用调控艺术，以此优化高中地理课堂教学，调动学生学习地理课程的积极性。在新课程背景下，地理教师应不断创新教学方法，运用新颖的教学手段吸引学生在课堂中的注意力，使学生学习效果得到有效提升。并且尊重课堂中学生的主体地位，杜绝使用灌输式教学方法，注重引导、启发。

为活跃高中地理课堂氛围，教师应在课堂中融入探究讨论和课堂实践活动。……