朱石兴

摘要：随着新课改的不断发展与深入，发展学生的核心素养作为一个全新的教学理念也逐渐渗入到各个学科与各个年级当中。在小学数学中，发展学生的数学核心素养已经成为教师们所重视与关心的重点教学任务，越来越多的实践教学经验表明数学核心素养的发展对于小学生数学能力的提高以及综合素质的全面发展具有不可言说的重要意义。本文将基于实践教学经历，谈一谈小学数学核心素养具体要素分析与界定反思。

关键词：小学数学;核心素养;要素分析;界定反思

核心素养培养理念如今已经成为新课改发展的必然要求，也是新时代背景下教育改革的理念成果，是将“立德树人”教育理念在教学中的重要实践。数学核心素养具体来说是促进学生数学解题能力与思维意识的综合发展，是数学教学顺应时代发展的重要体现，也是追随国家教育事业改革的重要举措。具体来说，数学核心素养主要包含数学的思想、数学的人文与数学的意识这三种要素，由于数学核心素养是一个较新的理念，所以对小学数学核心素养进行要素分析对该理念的发展具有举足轻重的意义。然而就目前来说，我国并未对这三种要素进行明确的分析与界定，这对数学核心素养的教学过程带来了挑战，因此本文将基于此背景，结合小学数学核心素养的三个要素，通过实践教学经历对其进行分析探讨与界定反思，旨在推进小学数学核心素养理念体系的进步与发展。……